Publicación:
Metodología para la Integración de Contenidos en la Formación del Profesional de la Educación

dc.contributor.authorMartínez Sánchez, Rosa
dc.contributor.authorCéspedes Acuña, Julia
dc.date.accessioned2024-09-03T21:50:42Z
dc.date.available2024-09-03T21:50:42Z
dc.date.issued2021-08-30
dc.descriptionA TEXTO COMPLETO
dc.description.abstractEn el empeño de entregar a la sociedad un profesional de la educación cada vez más preparado para enfrentar los retos que supone su desempeño en la actualidad, la integración de los contenidos que recibe en las diferentes disciplinas y asignaturas que conforman el currículo, posee una incuestionable importancia en su formación inicial, por cuanto ha de colocarlo en mejores condiciones para solucionar los problemas profesionales que le son inherentes. La Disciplina Principal Integradora: Formación laboral investigativa, vigente en el plan de estudio de las carreras universitarias en Cuba, constituye un escenario ideal para la concreción de la integración de contenidos en los diferentes contextos en que se desarrolla el estudiante, sin embargo, existen insuficiencias que limitan tal propósito en la práctica. Lo anterior justifica la pertinencia de la metodología que aquí se presenta, cuyos resultados ya han sido comprobados.
dc.identifier.citationMartínez, et. al. Metodología para la Integración de Contenidos en la Formación del Profesional de la Educación. (2021). Revista De Investigación, Formación Y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, 9(2), 7. https://doi.org/10.34070/rif.v9i2.291
dc.identifier.issn1390-9789
dc.identifier.urihttps://dspace.formacion.edu.ec/handle/123456789/951
dc.language.isoes
dc.publisherInstituto Superior Tecnológico de Formación Profesional, Administrativa y Comercial
dc.relation.ispartofseriesagosto 2021
dc.subjectIntegración de contenidos
dc.subjectFormación inicial
dc.subjectProblemas profesionales
dc.subjectDisciplina principal integradora
dc.subjectFormación laboral investigativa
dc.titleMetodología para la Integración de Contenidos en la Formación del Profesional de la Educación
dc.typeArticle
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